Gestão pedagógica do ensino médio integrado em uma escola estadual do Pará
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.778Palavras-chave:
Ensino Médio Integrado, Organização do Trabalho Pedagógico, Coordenação Pedagógica, Projeto Político PedagógicoResumo
Este trabalho analisa a gestão pedagógica do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional em uma escola de educação tecnológica do estado do Pará, Brasil. A metodologia estruturou-se em uma abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica e documental e foi complementada com entrevista semiestruturada com os coordenadores pedagógicos da escola. Conclui-se que as práticas pedagógicas desenvolvidas ainda não conseguiram efetivar o Ensino Médio Integrado, mas apontam-se avanços nessa direção, com a construção democrática do Projeto Político Pedagógico (PPP).
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