El programa Más Educación como estrategia para la escolarización a tiempo completo: un estudio de caso sobre el macrocampo Educación Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i1.411Palabras clave:
Programa Más Educación, Educación integral, Política pública, Educación ambientalResumen
De qué manera se desarrolla el Programa Más Educación y cuál es su importancia en la escuela dentro del macrocampo de la Educación Ambiental es el foco de este estudio de caso, guiado por la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las contribuciones del Programa Más Educación a la escolarización de tiempo completo? Se identificó que sus acciones educativas cimentaron en los estudiantes la concepción de que están íntimamente conectados al medioambiente y de que son agentes transformadores capaces de modificar sus circunstancias y potenciar su praxis. El propósito del Programa se cumplió para la mayoría de los involucrados, según revelan las evaluaciones procesuales realizadas.
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