Princípios da tutoria na educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.802Palavras-chave:
Fluência tecnológico-pedagógica, Monitoramento, Interação dialógica, Tutoria, Ato responsivoResumo
Este é um estudo de caso sobre a tutoria no curso de Licenciatura em Letras Espanhol, da Universidade Federal de Santa Maria. Pretende-se debater os princípios da tutoria, com base em autores que discutem as tecnologias educacionais e a teoria bakhtiniana com relação ao ato responsivo e à interação dialógica. Os resultados apontam a fluência tecnológico-pedagógica e o monitoramento como meios pelos quais o tutor exerce seu ato responsivo e sua não indiferença. Conclusivamente, entendem-se esses meios como princípios da tutoria que potencializam o ensino-aprendizagem.
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