O professor da educação profissional: desafios nas práticas pedagógicas

Autores

  • Sônia de Fátima Rodrigues Santos
  • Eliane Dayse Pontes Furtado

Palavras-chave:

Proeja, Formação de Professores, Práticas Pedagógicas

Resumo

O artigo apresenta estudos sobre as práticas pedagógicas e a trajetória de formação dos professores da educação profissional e tecnológica (EPT) no âmbito do Proeja. O texto apresenta um recorte do referencial teórico do trabalho de tese de doutorado em Educação que desenvolvemos na Universidade Federal do Ceará. Nosso objetivo é analisar o contexto histórico em que foi implantado o Proeja, seus objetivos e os desafios metodológicos, além de identificar as principais causas das dificuldades metodológicas apresentadas pelos professores no desenvolvimento de suas práticas pedagógicas nos cursos do Proeja do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA).

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Publicado

2011-04-19

Como Citar

de Fátima Rodrigues Santos, S., & Pontes Furtado, E. D. (2011). O professor da educação profissional: desafios nas práticas pedagógicas. Boletim Técnico Do Senac, 37(1), 60–71. Obtido de https://bts.senac.br/bts/article/view/202

Edição

Secção

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