Caracterización de la integración enseñanza y servicio: menciones de docentes, discentes y enfermeros
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.476Palabras clave:
Servicios de integración docente-asistencial, Educación en Salud, Educación en Enfermería, Educación profesional en Salud PúblicaResumen
Estudio cualitativo, cuyo objetivo fue conocer el proceso de integración enseñanza-servicio entre un curso Técnico en Enfermería y los servicios de salud en que se encuentra ingresado. Se realizaron grupos focales con enfermeros de los servicios de salud, docentes y discentes. Los datos se sometieron al Análisis de Contenido de Bardin. Se ha observado una integración incipiente y su concepto relacionado sólo con la aplicación de la teoría en los campos de práctica. Se sugiere crear una Comisión de Integración Enseñanza-Servicio para que las acciones se construyan en asociación, a través de encuentros con diversos actores.
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