v. 44 n. 3: Setembro/Dezembro 2018

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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3

Publicado: 2018-11-27

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Aprendizagem baseada em projetos em escolas de educação profissional da Alemanha: uma abordagem estruturada para o desenvolvimento de competências autodeterminadas e de resolução de problemas de maneira cooperativa

Michael Gessler, Andreas Sebe-Opfermann
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.715
A formação por projetos e a avaliação da aprendizagem

Liliam Zapata Pérez
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.717
Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada

Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.719
Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada

Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes

Artigos

Projetos integradores como unidade curricular obrigatória em cursos de educação profissional: a aderência das práticas educativas ao Modelo Pedagógico Senac

Anderson Pena, Daniela Papelbaum
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.722
Reduzindo a futura lacuna de competências na América Latina e no Caribe por meio de inovações em educação aplicada

Rodrigo Filgueira
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.723
Passado, presente e futuro da formação por projetos na Colômbia

Carlos David Martínez Ramírez, Carlos Alberto Barón Serrano
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.724
A aprendizagem baseada nos desafios da educação profissional do País Basco

Eugenio Astigarraga, Agustin Agirre
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.725
Treinamento profissional: novas competências em instituições de ensino pelo uso da tecnologia

Valeria Dovgalskaya, Denis Konanchuk, Daniil Dobrynchenko
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.726

Entrevista

Senac e Cinterfor: uma importante parceria

Fernando Vargas, Anna Beatriz Waehneldt
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.727

Resenha

Pensamento em ação: metodologia de projetos

Jarbas Novelino Barato
DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.732