Revisitando as situações de aprendizagem com a didática profissional
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v50.996Abstract
Learning situations are learning strategies presented to students, often without the support of theoretical and didactic-pedagogical references. In this context, Professional Didactics (PD) provides support for analyzing reference work situations and the characteristics of their didactic transposition. We carried out an analysis of the learning situations of the SENAI Administration Technician, from the perspective of PD. There were divergences and convergences between the DP and the learning situations adopted by SENAI, presented here with recommendations derived from the DP's contributions.
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