Hacia una pedagogía de la educación integral
Palavras-chave:
Alfabetização Integral, Linguagem, Discurso, Direito à EducaçãoResumo
A partir da análise de diferentes políticas educacionais relacionadas à educação tecnológica e profissional do Uruguai, o presente artigo se propõe abordar a criação de novos sentidos e de espaços para o diálogo necessá- rio à elaboração de políticas educacionais de nível médio (básico e superior). A fim de fornecer elementos que transcendam as intervenções promovidas e associadas às políticas neoliberais, o autor propõe uma reflexão sobre as categorias cultura, alfabetização, língua e gêneros discursivos. Finalmente, em consonância com a definição conceitual acima, destacam-se algumas das principais questões que deveriam ser levadas em conta no desenvolvimento de políticas de educação integral.Downloads
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