Vol. 44 Núm. 2: Mayo / Agosto 2018

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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2

Publicado: 2018-08-03

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En una encrucijada y sin brújula: un panorama sobre la efectividad y los desafíos de la educación secundaria en Inglaterra

Anthony McNamara
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.696
Concepciones de educadores de una institución de educación profesional técnica de nivel medio sobre el concepto de violencia

Fernanda Lúcia Maioli, Alex Sandro Gomes Pessoa, Jaqueline Knupp Medeiros, Débora Ananias Guimarães, Haryadny Kamylla Macedo Muniz
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.686
Performance pedagógica en la educación a distancia: estado del arte, relaciones y concepto

Rogério Tubias Schraiber, Elena Maria Mallmann
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.697
Concepciones y modelos de formación de profesores: reflexiones y potencialidades

Raul Sardinha Netto, Maria Antonia Ramos de Azevedo
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.530
Pedagogía en acción: el papel del pedagogo y sus diversas actuaciones

Adrian Alvarez, Mariana Rigo
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.694
Relevancia y percepción del confort térmico en el procedimiento de aprendizaje en sala de clase

Viviane Gomes Marçal, Henor Artur de Souza, Fernanda Fonseca de Melo Coelho, Caio Cesar Sousa Marçal
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.693

Artigos

Por correspondencia y por internet: historia de la formación profesional a distancia en Brasil

Fernando Roberto Amorim Souza, Carmen Mazepa Ballão, Eduardo Fofonca, Irineu Mario Colombo
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.698
Prácticas innovadoras en la docencia universitaria para la formación inicial de profesores de educación básica

Geovana Ferreira Melo, José Marra, Luciana Guimarães Pedro
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.699

Entrevista

Educação Já!

Francisco Aparecido Cordão
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.700

Resenha

Propostas de integração curricular

José Fernandes de Lima
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.701