Formación profesional y aprendizaje de la docencia: una experiencia del PIBID con huertas escolares

Autores/as

  • Vânia Galindo Massabni

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.649

Palabras clave:

Formación profesional, Educación técnica, Licenciatura, Formación de profesores

Resumen

Este artículo relata la experiencia conjunta de alumnos y profesores del curso de licenciatura y del curso técnico, ambos del área de las Ciencias Agrarias, en la construcción y el mantenimiento de huertas escolares como forma de aprendizaje de los saberes técnicos y propedéuticos necesarios para la formación de profesores para su desempeño en la formación profesional. El objetivo de este artículo es describir y sistematizar desafíos en el trabajo de formación de profesores para la educación profesional con alumnos de licenciatura en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid).

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Publicado

2018-03-27

Cómo citar

Galindo Massabni, V. (2018). Formación profesional y aprendizaje de la docencia: una experiencia del PIBID con huertas escolares. Boletín Técnico De Senac, 44(1). https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.649

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