Blended learning: la enseñanza híbrida y la evaluación del aprendizaje en la educación superior

Autores/as

  • Janine Donato Spinardi
  • Ivo José Both

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.648

Palabras clave:

Educación a distancia, Tecnologías de la información y comunicación, Enseñanza híbrida, Salón de clase invertido, Evaluación

Resumen

La evaluación, en el proceso de cualquier modalidad de enseñanza, debe contribuir al aprendizaje del alumno y no ser un mero instrumento de aprobación o desaprobación. De este modo, este artículo tiene como objetivo analizar cómo la evaluación en la enseñanza híbrida contribuye al aprendizaje del alumno, considerando su individualidad. Para alcanzar este objetivo, se adoptó un estudio bibliográfico en el que los principales autores utilizados fueron: Valente (2014), Horn y Staker (2015) y Rodrigues (2015). Como resultado, se observó que esta modalidad permite crear diferentes formas de evaluación.

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Publicado

2018-03-27

Cómo citar

Donato Spinardi, J., & José Both, I. (2018). Blended learning: la enseñanza híbrida y la evaluación del aprendizaje en la educación superior. Boletín Técnico De Senac, 44(1). https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.648

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