El potencial formativo del juego en la enseñanza de Ingeniería Agronómica y Forestal
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i3.609Palabras clave:
Recurso didáctico, Ciencias Forestales, Juegos didácticos, EnseñanzaResumen
Este trabajo presenta y debate la experiencia de elaboración de un juego didáctico que comprende contenido del área de las Ciencias Forestales. Además, discute sobre el uso de recursos didácticos y cómo cada tipo de material puede estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. El juego se aplicó con graduandos de los cursos de Ingeniería Agronómica e Ingeniería Forestal. El análisis de los datos recogidos por medio de cuestionarios reveló que los estudiantes consideran los recursos didácticos herramientas importantes para el proceso de enseñanza y que la aplicación del juego despertó el interés por el tema.
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