LA LDBEN y la educación básica a tiempo completo: una laguna conceptual
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.477Palabras clave:
Educación, LDBEN, Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, Educación a tiempo completo, Políticas educativasResumen
Para analizar la concepción de la educación a tiempo completo existente en la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN) – Ley 9.394/1996, tras su modificación por la Ley 13.415 del 16/02/2017, este artículo se propone verificar si esta concepción atiende a los intereses de las comunidades escolares. Las condiciones precarias de las escuelas públicas brasileñas para la implantación y administración de la educación a tiempo completo revelan la laguna existente para la concretización de los objetivos de la legislación vigente, resultado de una política educativa elaborada sin la participación de la comunidad escolar.
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