USE OF THE INTERNET IN THE SOCIO-EDUCATIONAL CONTEXT BY YOUNG HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v50.987Abstract
The objective of this study was to carry out an investigation into the use of the internet in the socio-educational context by teenagers/students in the 1st year of high school, at Escola Estadual Profª. Osvaldina Muniz in the Municipality of Cametá/Pará. Methodologically, the study consisted of qualitative research classified by the case study approach, with a semi-structured questionnaire as an instrument for data collection and data assessment through content analysis and interpretation of the object carried out through data triangulation. The theoretical framework of the research was based on the following theorists: Levy (1999), Pinheiro (2007), Araújo; Alves (2013), Moran (1997), Castells (1999) among others. The results reveal that high school students spend between 15 and 20 hours a day, connected to social networks, searching for information, browsing many tabs, interacting from one navigation to another between Facebook and Instagram profiles, mainly. The research concludes that young people/students use the internet for incessant searches for information, entertainment, virtual relationships, as a way of meeting people, distracting themselves for a long time on the internet. This means that they need pedagogical mediation to be better connected and have significant results in their integral training process as a subject who needs to actively intervene in society.
Keywords: Internet use; Formative process; Teenagers.
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