Communities of teaching learning: the challenge of teacher training for Proeja

Authors

  • Rozana Quintanilha Gomes Souza
  • Gerson Tavares do Carmo

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.772

Keywords:

Communities of teaching-learning, Teaching permanence, Proeja

Abstract

Communities of Teaching Learning and the Vocational Education integrated to Basic Education in the Young and Adult type is the study object of this article. In view of teacher training, which implies a paradigm shift in the face of the new school configuration of contemporary society, the text reflects on an eminent issue in education demands: the development of a culture of permanent and collaborative teacher training for young and adults education.

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Published

2019-08-12

How to Cite

Quintanilha Gomes Souza, R., & Tavares do Carmo, G. (2019). Communities of teaching learning: the challenge of teacher training for Proeja. Senac Journal of Education and Work, 45(2). https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.772

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