O potencial formativo do jogo no ensino de Engenharia Agronômica e Florestal
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i3.609Palavras-chave:
Recurso didático, Floresta, Jogos didáticos, EnsinoResumo
Este trabalho apresenta e discute a experiência de elaboração de um jogo didático envolvendo conteúdo da área de Ciências Florestais. Além disso, aborda o uso de recursos didáticos e como cada tipo de material pode estimular o processo de ensino-aprendizagem do aluno. O jogo foi aplicado com graduandos dos cursos de Engenharia Agronômica e Engenharia Florestal. A análise dos dados coletados por meio de questionários revelou que os estudantes consideram os recursos didáticos ferramentas importantes para o processo de ensino e que a aplicação do jogo despertou o interesse pelo tema.
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