Entrenamiento profesional: nuevas competencias en instituciones educativas con el uso de la tecnología
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.726Palabras clave:
Entrenamiento profesional, Moderación de proyectos, Tecnología, Programas educativosResumen
Este artículo se dirige primero a la comunidad de profesionales en el área de Formación Profesional (FP), empresas y sus representantes, que buscan formatos de cooperación mutuamente beneficiosos con instituciones educativas. Además, busca comprender la situación en la que se aplican los resultados de la capacitación e investiga las necesidades actuales del mercado, considerando los cambios tecnológicos que exigen nuevas competencias profesionales para la innovación de los servicios educativos. Para ello, analiza proyectos aplicados por la metodología de una institución educativa rusa.
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