Prácticas de gestión del conocimiento en la escuela pública: un estudio de caso

Autores/as

  • Marcio Pedro Cabral
  • Flávio Bortolozzi
  • Ely Mitie Massuda
  • Arthur Gualberto Bacelar da Cruz Urpia

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v45i3.788

Palabras clave:

Educación pública, Gestión del conocimiento, Prácticas de gestión del conocimiento

Resumen

Estudio descriptivo con enfoques cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es recomendar prácticas de gestión del conocimiento a los gestores de las escuelas públicas, con la finalidad de consolidarlas en sus instituciones. Se realizó un estudio de caso múltiple en escuelas de Sarandi (PR). Se verificó que, a pesar de que las escuelas objeto de estudio hacen uso de las prácticas analizadas, estas están establecidas, en su mayoría, de forma parcial. A partir de los resultados, se realizaron recomendaciones a los gestores, para la consolidación de los procesos de gestión del conocimiento en las instituciones estudiadas.

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Publicado

2019-11-25

Cómo citar

Pedro Cabral, M., Bortolozzi, F., Mitie Massuda, E., & Gualberto Bacelar da Cruz Urpia, A. (2019). Prácticas de gestión del conocimiento en la escuela pública: un estudio de caso. Boletín Técnico De Senac, 45(3). https://doi.org/10.26849/bts.v45i3.788

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