Mudanças climáticas, ecoansiedade e práticas didático-pedagógicas no ensino superior: uma revisão narrativa

Autores/as

  • Alana Cristine Durelli Brunini Malerbo Universidade de São Paulo (USP)
  • Maria Antonia Ramos de Azevedo Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v52.1044

Resumen

O estudo realizou uma revisão narrativa da literatura brasileira sobre mudanças climáticas, ecoansiedade e práticas didático-pedagógicas no ensino superior. A pesquisa contemplou teses, dissertações e artigos publicados em bases como CAPES, BDTD, SciELO e Google Acadêmico. Foram identificados 11 trabalhos, o que evidencia uma lacuna da produção nacional sobre o tema. Conclui-se que as universidades podem desempenhar papel estratégico ao incorporar políticas institucionais, formação docente e apoio psicológico que considerem as dimensões socioemocionais do ensino sobre mudanças climáticas.

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Publicado

2026-10-07

Cómo citar

Durelli Brunini Malerbo, A. C., & Ramos de Azevedo, M. A. (2026). Mudanças climáticas, ecoansiedade e práticas didático-pedagógicas no ensino superior: uma revisão narrativa . Boletín Técnico De Senac, 52. https://doi.org/10.26849/bts.v52.1044

Número

Vol. 52 (2026)

Sección

Artigos

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