Conceptions of teachers from a vocational-technical high school about the concept of violence
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.686Keywords:
Conceptions, Teachers, Vocational-Technical Schools, ViolenceAbstract
This article analyzes the conceptions of teachers from a Vocational-Technical High School about violence. It is quantitative, exploratory-descriptive research, developed as a case study. Participants were 76 female and male teachers from an institution located in a mid-sized city in the state of São Paulo. The research revealed that misconceptions mark the teachers’ conception of violence, sustained mainly by the naturalization of violence committed against particular social groups.
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