La inserción de la enseñanza de Arquitectura y Urbanismo en la práctica social

Autores/as

  • Mônica Manso Villela
  • Lucília Regina de Souza Machado

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.478

Palabras clave:

Extensión y práctica pedagógica, Formación profesional, Emau, Trabajo como principio educativo

Resumen

Este artículo retoma disertaciones y tesis sobre la formación de arquitectos urbanistas, para la discusión, análisis y proposiciones sobre la formación de estos profesionales en la perspectiva de la pedagogía comprometida socialmente. Ubica, en la historia de la extensión universitaria, sus prácticas desarrolladas en la Facultad Pitágoras de Arquitectura y Urbanismo. Siete categorías de análisis han orientado esta investigación y sus conclusiones enfocan el estrechamiento de las relaciones de la educación/escuela con el contexto social, la ampliación de las acciones de las instituciones más allá de sus muros, la explotación de recursos pedagógicos y la aplicación del principio educativo laboral.

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Publicado

2017-08-24

Cómo citar

Manso Villela, M., & de Souza Machado, L. R. (2017). La inserción de la enseñanza de Arquitectura y Urbanismo en la práctica social. Boletín Técnico De Senac, 43(2). https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.478

Número

Sección

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