La gestión del trabajo pedagógico en espacios escolares y no escolares: un debate acerca de la formación del pedagogo en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i1.417Palabras clave:
Pedagogo, Espacios escolares, Espacios no escolares, Trabajo pedagógicoResumen
Este artículo remite a una investigación sobre la formación del pedagogo y sus nuevas funciones, específicamente a la actuación en los espacios escolares y no escolares. Presenta un breve panorama de las transformaciones ocurridas en el mundo del trabajo, las cuales han determinado la aparición de nuevas exigencias en la formación del pedagogo en el campo de la docencia y en los espacios no escolares. Ante los cambios que han tenido lugar en la formación inicial del pedagogo, presenta las definiciones materializadas en leyes y suscita el debate ante un contexto de depauperación del trabajo docente y de emergencia de nuevos conocimientos y deberes atribuidos al pedagogo.Downloads
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