Passado, presente e futuro da formação por projetos na Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.724Palavras-chave:
Formação, Educação, Projetos, TrabalhoResumo
Uma viagem pela história da formação por projetos no Serviço Nacional de Aprendizagem (Sena), uma instituição de formação para o trabalho na Colômbia, associada à educação não formal, técnica, tecnológica e, recentemente, superior. Apresentam-se referências teóricas e se analisa a formação profissional integral, incluindo seus aspectos ontológicos e epistemológicos. A formação por projetos é essencialmente caracterizada por uma abordagem curricular, interdisciplinar, de aplicação e gestão de recursos. Finalmente, o artigo formula o futuro da formação por projetos.
Downloads
Referências
AGRONO MORALES, S. et al. Inclusión educativa en poblaciones afrocolombianas, propuesta pedagógica para la paz. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 2, p. 39-47, jan./jun. 2016.
ALDANA VALDÉS, E. La prioridad en educación terciaria: el caso innovar en el departamento del Tolima. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 3, p. 15-21, jan./dez. 2016.
AMORÓS, A. Los desafíos didáctico-pedagógicos de la educación técnica: formación profesional del siglo XXI. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 5, p. 9-15, jul./dez. 2017.
BONILLA CELY, S. M. Modelo de gestión y transferencia de conocimiento para promover la estrategia pedagógica de empresas simuladas. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 2, p. 64-69, jan./jun. 2016.
BORJA MONTÑA, D. F. Propuesta pedagógica: matemáticas en contexto. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 3, p. 60-67, jul./dez. 2016.
CHILE. Congreso Nacional. Biblioteca. Departamento de Servicios Legislativos y Documentales. Aprendizaje basado proyectos: torneo
delibera. Santiago de Chile, 2015. Disponível em: <https://www.bcn.cl/
obtienearchivo?id=documentos/10221.1/55744/1/Aprendizaje%20basado%20
en%20proyectos.pdf>. Acesso em: nov. 2018.
CIRO ARISTIZIBAL, C. Aprendizaje basado en proyectos (A.B.Pr) como
estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica y media. Medellín: Universidad Nacional de Colombia, 2012. Disponível em: <http://www.bdigital.unal.edu.co/9212/1/43253404.2013.pdf>. Acesso em: nov. 2018.
FLÓREZ LOZANO, M. N. Desafíos en la práctica docente para la inclusión educativa y laboral de personas con discapacidad cognitiva: una experiencia en el marco de la Formación Profesional Integral. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 2, p. 54-59, jan./jun. 2016.
HENAO PUERTA, A.; BOLAÑOS BETANCOURT, C. X. Formación Sena para
contrarrestar desempleo en la industria de la caña de azúcar. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 2, p. 32-37, jan./jun. 2016.
JURADO, F. et al. Hacia la integración curricular: el enfoque por ciclos en la escuela. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2011.
MALAGÓN, R.; ACUÑA, S.; MARTÍNEZ, C. D. Inclusión educativa en la formación profesional: el caso del Centro Nacional de Hotelería Turismo y Alimentos en el Sena Colombia. Revista Inclusiones: revista de humanidades y ciencias sociales, Santiago do Chile, v. 5, p. 19-25, 2018. Número especial.
MARTÍNEZ BOOM, A.; NOGUERA, C.; CASTRO, J. Currículo y modernización: cuatro décadas de educación en Colombia. Bogotá: Editorial Magisterio, 2003.
MARTÍNEZ RAMÍREZ, C. D. Reflexiones sobre los retos educativos del Sena. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 1, p. 52-57, jul./dez. 2015. Disponível em:<http://revistas.sena.edu.co/index.php/rform/article/view/229/570>. Acesso em: nov. 2018.
QUIROZ DE ARENA, M. 20 años del Sena en Colombia, 1957-1977. Bogotá: Editorial Presencia, 1978.
RINCÓN TRUJILLO, H. L. Construyendo aprendizajes en entornos reales de trabajo. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 3, p. 82-89, jul./dez. 2016.
SCHUMACHER, E. F. Lo pequeño es hermoso. Barcelona: [s.n.], 1983.
SENA. Unidad Técnica. Acuerdo 12 de 1985. Bogotá, 1985.
SENA. Marco conceptual y pedagógico para la implementación de la formación por proyectos en el Sena. Bogotá, 2007.
SENA. Sistema Integrado de Gestión: documentos institucionales. Bogotá, 2018.
VARGAS PARGA, L. A. Aplicabilidad de la investigación en la formación por proyectos. Rutas de Formación: prácticas y experiencias, Bogotá, n. 2, p. 60-63, jan./jun. 2016.
VELDE, C. An alternative conception of competence: implications for vocational education. Journal of Vocational Education and Training, London, v. 51, n. 3, p. 437-444, 1999. Disponível em: <https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13636829900200087>. Acesso em: nov. 2018.
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Compromisso de Disponibilização dos Trabalhos em Licença Creative Commons
O Boletim Técnico do Senac será disponibilizado por meio da licença BY NC, de forma gratuita e sem fins comerciais.
Em vista disso, ao submeter seus trabalhos para avaliação, os autores se comprometem a providenciarem a disponibilização de seus trabalhos pela licença Creative Commons BY NC junto ao website <https://br.creativecommons.org>, dispensando, assim, a necessidade da assinatura de qualquer documento ou contrato com o Senac para regular a disponibilização de seus trabalhos no Boletim Técnico do Senac.
O(s) autor(es)declaram, ainda, que reconhecem o Boletim Técnico do Senac como periódico eletrônico de acesso livre, cujas Políticas e Diretrizes para Autores estão à disposição para conhecimento em seu sítio oficial na web, a saber – www.bts.senac.br – e que as mesmas podem ser modificadas a qualquer tempo, ficando imediatamente qualquer nova condição publicada on-line.
