1.
Castello Branco C, Behrens MA, Martins PF, Filipak ST. A sala de aula invertida como metodologia convergente ao paradigma da complexidade. BTS [Internet]. 30º de agosto de 2016 [citado 23º de novembro de 2024];42(2):118-35. Disponível em: https://bts.senac.br/bts/article/view/88